La docente di “Arte e immagine”, Maria Rosa Cinotti, in accordo con il team educativo delle quinte, realizza un progetto di costruzione di libri su cui scrivere direttamente o su cui incollare qualche fiaba o poesia interessanti e creative in occasione della Festa di Sant Jordi.

Il laboratorio è previsto per il giorno 20 aprile 2012, dalle ore 14:35 alle ore 16:35. Alla realizzazione del progetto contribuisce, a titolo gratuito, l’architetto Pia Wortham, madre di un alunno della nostra scuola.

Il 9 maggio si festeggia la “Giornata europea”. In questo stesso giorno, nel 1950, Robert Schuman, presentava la proposta di creare un’Europa organizzata, indispensabile al mantenimento di relazioni pacifiche fra gli Stati che la componevano. La proposta è considerata l’atto di nascita dell’Unione europea. Questa giornata (Festa dell’Europa) del 9 maggio è diventata un simbolo europeo che, insieme alla bandiera (dodici stelle dorate disposte in cerchio su campo blu), all’inno (“Inno alla gioia” di Beethoven), al motto (“In varietate concordia”, vale a dire “Uniti nella diversità”) e alla moneta unica (l’euro), identifica l’entità politica dell’Unione Europea. La festa dell’Europa è l’occasione di dar vita a festività e di organizzare attività che avvicinano l’Europa ai suoi cittadini ed i popoli dell’Unione fra loro.

Tradizionalmente le scuole europee di Barcellona festeggiano la giornata con un incontro di gioco-sport, presso il Liceo francese di Gavà. Quest’anno, in preparazione all’incontro, la docente Velia Cimino ha attivato un progetto di Miglioramento dell’Offerta Formativa (MOF) che è iniziato il 16 aprile 2012 e che continuerà fino al 9 maggio, con le seguenti modalità.

Scuola primaria “M. Montessori” – Classi terze e quarte

 Progetto di Miglioramento dell’Offerta Formativa (MOF)

9 MAGGIO – GIORNATA EUROPEA

Laboratori pomeridiani

Laboratori espressivi e attività di animazione con giochi cooperativi ispirati al multilinguismo e al motto della Comunità Europea “Uniti nella diversità”. Si svolgono in tre giorni alla settimana, dopo l’orario di lezione e si avvalgono della collaborazione gratuita di due esperti di un’associazione teatrale italiana.
1. Primo gruppo: lunedì e mercoledì, ore 16:30 – 18:30;
2. Secondo gruppo: martedì e giovedì, ore 16:30 – 18:30;
3. Venerdì: gruppo misto, ore 16:30 – 18:30.

Si comunica che la docente Maria Rosa Cinotti, nell’ambito della programmazione di “Arte e immagine”, ha previsto per martedì 17 aprile 2012, dalle ore 14:35 alle ore 16:30, in preparazione alla “Festa di Sant Jordi”, un’attività di creazione di segnalibri artistici con la collaborazione della pittrice Lara Spadetto, che già ha collaborato con la classe 5ªB in occasione delle festività natalizie.

Lara Spadetto, di origini trevigiane, alla fine degli anni ’90, dopo il periodo di formazione, ha vissuto a Londra. Nel 1991 ha lavorato come realizzatore scenografo alla Manaus, un laboratorio di Legnano. Nel 1992 ha tenuto un corso di disegno animato per bambini e ha realizzato diversi lavori di illustrazione. Dal 2002 al 2004 ha frequentato un corso di regia teatrale e cinematografica all’Accademia dello Spettacolo di Milano. Dal 2007 vive a Barcellona.

I moduli educativi delle quinte, in collaborazione con la psicologa Monica Dei Cas, hanno dato vita al progetto “Le nostre amiche emozioni”, in collaborazione con la dott.ssa Rosario Simone, madre di un alunno della scuola.

Scuola primaria “M. Montessori” – Classi quinte

 Progetto

LE NOSTRE AMICHE EMOZIONI

Calendario
Classe 5ªA, 17 aprile 2012, ore 14:30 – 16:30
Classe 5ªB, 24 aprile 2012, ore 14:30 – 16:30

Il progetto viene realizzato dalle maestre Maria De Benedittis e Maria Rosa Cinotti in collaborazione con la psicologa della scuola primaria, Monica Dei Cas, e si avvale della collaborazione della dott.ssa

Rosaria Simone

I moduli educativi delle prime, ad ampliamento della programmazione di “Arte e immagine”, hanno dato vita al progetto “I colori dell’Africa, in collaborazione con l’architetto Raffaella Perrone, madre di un alunno della scuola.

Scuola primaria “M. Montessori” – Classi prime

 Progetto

I COLORI DELL’AFRICA

Laboratori
1. Il continente Africa (continente ed eco-sistema): creazione di due grandi collage che rappresentano l’Africa;
2. i colori dell’Africa: creazioni di grandi tele colorate che possono servire come scenografie;
3. la scultura africana: creazione di maschere di cartone.

Calendario
18 aprile, 2 maggio, 9 maggio 2012

Il progetto si avvale della collaborazione dell’architetto

Raffaella Perrone

Raffaella Perrone studia al Politecnico di Milano e alla “Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona”. Si laurea nel 1995. Dal 1997 è docente presso la scuola “Elisava Escuela Superior de Diseño e Ingeniería de Barcelona” dove è responsabile del Dipartimento di Progettazione. Nel 2003 pubblica il libro “Espacio-identitad-empresa”, insieme a Stefano Colli. Nel 2011 ottiene il titolo di dottore in architettura presso la “Universidad Politécnica de Catalunya”. Dirige la rivista “Elisava – Temes de Disseny”, insieme a Rafael de Balanzó (http://tdd.elisava.net).

La “Settimana della scienza” della Scuola primaria, programmata dal Consiglio di interclasse, si tiene dal 16 al 20 aprile 2012. Ha come obiettivo finale quello di promuovere il metodo scientifico con una ricerca sul campo. I dati raccolti dai bambini durante la settimana verranno sintetizzati su posters che saranno esposti all’interno della scuola durante tutta la settimana di Sant Jordi. Le attività previste saranno coordinate e guidate dal noto biologo Sergio Rossi, in colla.borazione con i maestri della scuola.

 PROGRAMMA DELLA SETTIMANA DELLA SCIENZA

Le attività si svolgeranno  a Collserola, embalse de Vallvidrera
(“Ferrocarrils” de la Generalitat, fermata Baixador de Vallvidrera)

 Classi prime
Calendario
Giovedì 19 aprile, ore 09:00 – 11:00 (spostamento in autobus).
Accompagnatori
Giuliana Argalia, Anna Paola Melis. Aiutano nella sorveglianza due “monitores”.
Attività
Osservazione di piante, uccelli e altri animali che vivono in prossimità della città. I bambini osservano e disegnano la natura; distinguono fra erba, alberi bassi e alberi alti, e riconoscono gli animali e piante che vivono nei diversi livelli. È primavera, pertanto potranno disegnare fiori e foglie, alberi interi e potranno osservare in situ la vita dello stagno.
Materiale
Quaderno per fare disegni, matite, binoculari (quando disponibili), lente di aumento (di plastica, quando disponibile).

Classi seconde
Calendario
Giovedì 19 aprile, ore 11:00 – 13:00 (spostamento in autobus).
Accompagnatori
Daniela Panzeri, Federico Boreatti.
Attività
I detective della natura. Si cercano diverse forme di vita per disegnarle e classificarle; tutto è valido, da un fungo a un albero, spiegando la mutua relazione; si raccolgono diverse piante per poi fare una classifica, si impara ad utilizzare il quaderno “di campo” per prendere note su quello che si vede: forme, colori, testure, ecc. Si  comincia ad imparare le differenze tra le piante (più facili da trovare), specialmente quelle con fiori e senza fiori.
Materiale
Quaderno per fare disegni, matite, binoculari (quando disponibili), lente di aumento (di plastica, quando disponibile), pinze, borse di plastica per mettere oggetti trovati.

Classi terze
Calendario
Lunedì 16 aprile, ore 11:00 – 13:00 (spostamento in “ferrocarril”).
Accompagnatori
Chiara Quagliotti, Carolina Domínguez, Peppe Allocca.
Attivitá
La vita in uno stagno. Si spiega la vita in uno stagno, i cicli di vita e le relazioni tra animali e piante. Si scoprono le piante e gli animali che vivono nello stagno, si osservano in situ, ma anche a scuola (con i microscopi disponibili), facendo disegni e fotografie (quando possibile).
Materiale
Scarpe d’acqua, reti per pescare, barattoli, lente di aumento, pinze, camere fotografiche, “quaderni di campo”, contagocce, piccola ancora costruita dagli alunni.

Classi quarte
Calendario
Mercoledì 18 aprile, ore 11:00 – 13:00 (spostamento in “ferrocarril”).
Accompagnatori
Amalia Leonardi, Velia Cimino, Maria José Darna.
Attività
Si impara ad osservare le piante e la fauna associata. Si allestisce un erbario fotografico e di carta, si imparare a ordinare e classificare le piante come esempio di lavoro scientifico. Si procede allo studio dei semi e delle cortecce con diverse tecniche e anche della vita che vive sotto le foglie morte.
Materiale
Barattoli, lente di aumento, pinze, camere fotografiche, rete per separare gli animali, aspiratore manuale, alcool al 60-70%, pennelli, “quaderni di campo” e matite, foglie di carta forte, spago, puntine, matite di cera.

Classi quinte
(Attività ancora in fase di programmazione)
Tema
Il surriscaldamento dell’ambiente marino.

Si informa che nei giorni 16, 17, 18 e 19 aprile nelle classi prime della Scuola primaria “M. Montessori” viene realizzato un progetto di studio e di ricerca portato avanti dalle studentesse Susanna Usai e Silvia Solinas, laureande in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università di Cagliari, vincitrici di un contributo viaggio-studio messo in palio da ERSU (Ente Regionale per il diritto allo Studio Universitario) di Cagliari.

Nella realizzazione del progetto le laureande rendono conto al Dirigente scolastico di ogni loro attività, sono guidate dalle maestre Anna Paola Melis e Giuliana Argalia, che esercitano nei loro confronti un compito di tutoraggio, fanno riferimento alla programmaziobne del team educativo.

Scopo dell’esperienza è poter osservare e rilevare le differenze organizzative e didattiche tra le scuole primarie studiate e osservate dalle studentesse presso l’Università di Cagliari e la Scuola primaria italiana statale di Barcellona.

In particolare le studentesse analizzano:
- i metodi di insegnamento-apprendimento;
- le opportunità e le difficoltà insite in una scuola primaria dove si parlano quattro lingue (l’italiano, come lingua veicolare; lo spagnolo e il catalano come lingue locali; l’inglese come lingua straniera).

Le studentesse seguono le attività didattiche e formative previste per le classi prime durante la settimana dal 16 al 19 aprile sia in classe sia durante le visite didattiche o la realizzazione di particolari progetti. La loro presenza con i bambini è principalmente di osservazione e di studio, tuttavia, su invito del team educativo o delle maestre tutor, possono attuare interventi didattici in linea con principi e finalità della scuola, desunti dal Piano dell’Offerta Formativa, e con le programmazioni dei maestri, pubblicate sul sito web dell’Istituto.

Come previsto dalla programmazione del Consiglio di Interclasse, le terze classi della Scuola primaria effettuano una visita diattica alle “Cuevas del Toll” (Grotte del Toll), a Moià, con le modalità di seguito illustrate. 

Scuola primaria “M. Montessori” – Classi terze
Visita didattica alle grotte preistoriche

CUEVAS DEL TOLL

e laboratorio didattico

EL BRUNZIDOR

(il rombo, antico strumento musicale)

Martedì 17 aprile 2012
Partenza ore 09:00, rientro 16:00 – Pranzo al sacco  fornito dalla scuola – Trasporto con autobus privato

Accompagnatori:
Chiara Quagliotti, Carolina Domínguez, Giuseppe Allocca

Si tratta di grotte preistoriche situate a Moià. Si diramano in profondità per un totale di 1.148 metri; la parte che può essere visitata misura 158 metri, ha la forma di una L. Si dividono in due settori: Galleria sud (108 m), occupata dall’uomo preistorico e Galleria est (50 m ) che contorna, attraversa e passa sopra un corso fluviale di acqua fredda e cristallina. Sito web: http://www.covesdeltoll.com/